类比迁移 深化思维

——章起始课统领下‘轴对称’之‘等腰三角形’教学与思考

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“以反映数学内容本质、符合学生认知水平的问题，引导学生开展探究性学习，通过类比、联想、特殊化、一般化等推理活动发现和提出数学问题、形成研究思路、找到研究方法."1本节课在研究“线段的垂直平分线”的基础上，继续研究平面几何中最基本的轴对称图形——角.通过“问题链"引发学生深度思考；借助一系列“探究活动（剩余3160字）

试读结束

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