动手实践 整体建构

——以章起始课“随机事件与概率”的教学为例

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初中数学教材中，每一章开篇的章起始课都有着举足轻重的作用，但是我们教师认为这大多为概念课的传授，内容较为简单，总是忽视其重要性.在教学过程中，章起始课的统领价值得不到体现，学生对一章的学习缺乏整体认知，无法获得相关知识的研究学习路径.《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求教学要整体化，知识（剩余4576字）

试读结束

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