立足认知冲突,促进核心素养发展

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本期话题是“如何在有效启发中促进学生学会学习”（详见本刊2023年第3期），这引起了老师们的热烈讨论。老师们在自己的课堂教学实践中，启发学生的思维，调动学生学习的主动性和积极性，取得了预期的教学效果。本期选编了四篇文章，分别从平衡认知冲突、创设任务情境、连接新旧知识、巧妙设疑等方面进行了阐述。启发式教学不仅是一种教学方法，更是一种教学思想、教学原则，希望广大一线教师能继续在实践中探索，以最大限度地促进学生核心素养的发展。（剩余888字）

试读结束

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