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复述能力的培养是帮助学生内化语言并进行表达的过程，统编教材低、中、高年级分别作了阶梯式的课程编排。二年级编排的内容是讲故事的任务驱动形式，旨在让学生初步具备一定的复述基础;三年级共编排12次复述训练内容，从直观图片逐步上升到抽象语言等形式，对复述能力的要求逐渐提高。本文以三（下）第八单元《漏》教学为例，在“教—学—评”一体化教学理念下开展培养学生复述能力的实践探索。（剩余2944字）
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“教—学—评”一体化,助力学生复述能力逐步提高
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