习作教学的“复盘”与“改良”
——以《形形色色的人》为例
一位教师设计并执教了五（下）第五单元习作《形形色色的人》。试讲后发现，效果不佳。他和我交流，希望我帮助改课。
改良，从对教学过程的复盘开始。这一课，这位教师设计思路清晰，考虑算是周到的：围绕什么是人物特点，提炼出“人无我有，人有我强”的概念;以教材中“叔叔记忆力超群”的思维导图为例，讲清了如何选材更有利于突出特点;明确了什么是写具体、写具体的方法是什么，如把自己看到的、听到的、想到的写下来，写出人物的动作、语言、神态、心理活动等;解读了“交流平台”，强调了用周围人的反应来突出人物特点。（剩余1744字）