广西教育·B版

2025年11期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

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月刊

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教育教学

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深耕职教沃土勇担时代使命 广西桂林商贸旅游技工学校（以下简称“学校”）创办于1979年，是广西壮族自治区重点技工学校、国家首批职业指导教学训练实验基地、国家级与自治区级高技能人才培训基地。学校紧扣新时代职业教育发展要求，以高质量党建为引领，以“五金建设”（即金专业、...

新时代职业教育“一核心六维度”评价体系的构建与实践 摘要：基于利益相关者理论和顾客满意度理论，柳州构建以育人质量为核心，涵盖学校发展、师资建设、学生成长、育人过程、教学实施、管理效能六大维度，包含24项一级指标、48项二级指标和96项三级指标的职业教育“一核心六维度”评价指标体系。该体系通过...
技工类中职学校学生厌学的现状调查与对策探析 摘要：学生厌学是中职教育阶段的一个较为常见的问题，也是影响中职人才培养质量的重要因素之一。对四川省S市J校的449名学生进行问卷调查，结果显示，学生厌学主要源于“失败接受者”的错误自我认知及态度，还源于家庭与学校环境中关爱的缺失以及不当的教...
“文化出海”视域下壮族文化元素融入中职教育的现状与对策 摘要：“文化出海”背景下，跨境电商产品包装成为文化传播的重要载体，将壮族文化元素融入跨境电商产品包装设计具有重要意义。当前壮族文化与跨境电商产品包装设计课程的融合研究相对匮乏。本文通过建立同源文化元素数据库、开展项目式教学、组织跨境作品评选...
家校社协同破解寄宿制高中班主任工作难题例析 摘要：家校社协同育人是新时代教育改革的关键政策，寄宿制高中因全封闭管理，面临学生与家庭社会接触少、班主任工作繁重等难题，家庭参与不足、社会资源整合难等因素也加剧班主任工作困境。当前，寄宿制高中班主任工作协同机制权责模糊且缺乏制度保障，家庭资...
"1235”：中职学校优化班主任工作室建设的路径 摘要：班主任队伍培养是学校管理的重点工作之一。成立班主任工作室，是目前开展班主任培养工作的重要路径。鉴于班主任工作室建设存在目标定位不准、方向牵引不足、建设机制缺位、发展动力不足等现实挑战，南宁市第一职业技术学校探索出“1235"...

铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政课联动课堂的路径探究 摘要：推进“铸牢中华民族共同体意识”大中小学一体化建设，是新时代推动理论武装与实践育人深度融合的关键路径。崇左高中思政课以“大中小学思政课联动课堂”为实践抓手，系统设计“高中—大学”思政课的教学衔接内容，将“战略戍边”与“教育兴边”融入课程...
红色文化铸魂导向下医学生“五红一优"育人体系的构建与实施 摘要：五育并举视域下，医学生培养存在“重技轻德”“重智轻体美劳”的现象。构建医学生“五红一优”特色五育并举体系，不仅是培养合格医学人才的现实需要，而且是落实立德树人根本任务的重要路径。中职学校可将红色文化与五育并举协同推进，以“人人争做优秀...

人工智能赋能高中数学实验教学案例探究 摘要：为突破高中数学实验教学中抽象原理不直观、传统实验效率低、学科融合不足等困境，教师可以“三门问题”教学为例，探索人工智能赋能教学的策略，遵循“情境创设—实验探究—原理分析一拓展迁移"路径，借助智能工具开展实践，创设生活化情境激...
AI赋能高中英语写作教学：激发写作兴趣的创新路径 摘要：当前，人工智能(AI)深度融入教育领域，对高中英语写作教学中学生写作兴趣的激发作用备受关注。教师可充分利用AI技术的优势，通过AI创设趣味情境、提供即时反馈、优化写作过程、开展互动创作及展示作品等，激发学生对英语写作的热情，从而帮助学...
人工智能赋能中学生物学“本真·至理·寓情”教育例谈 摘要：为更好地回答人工智能时代中学生物学教学如何培养具备生物学学科核心素养的人才这一关键问题，教师以柳州市中学生物学教学实践为基础，围绕“本真·至理·寓情"学科育人理念，遵循"减法原则”，在课前教学设...
人工智能赋能高中思政课主体性建构的现实困境与突破路径 摘要：人工智能技术的深度介入正在重塑思想政治教育的主客体关系，传统“教师—学生"二元主体模式逐渐向"教师—学生一技术"三元协同模式转型。本研究基于马克思主义主体性理论，结合技术哲学与教育技术学视角，分析人工智能...
生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的实践研究 摘要：信息技术的飞速发展，传统的分科课程体系已无法满足社会对于复合型人才的需求，跨学科项目式学习作为培养学生综合素养的重要途径，近年来在我国教育领域备受关注。本文通过分析跨学科项目式学习面临的现实困境，以及生成式人工智能在跨学科项目式学习的...
人工智能视域下中职课堂数字素养提升的模型与实施路径 摘要：人工智能技术对职业教育的影响已从工具性应用扩展至助力学生素养培育层面。然而，中等职业教育仍面临区域发展失衡与伦理规范缺位等结构性挑战。本文基于在12所中等职业学校开展为期一年的准实验研究数据，探索中职课堂数字素养提升的模型与实施路径。...
AI创新赋能中职色彩课程教学的路径 摘要：牛娘戏作为地方非遗剧种，其妆造色彩有着独特的文化内涵。中职学校通过深入探讨传统牛娘戏妆造的色彩特征，分析其形成原因和文化寓意，探讨基于AI赋能中职色彩课程的教学策略：引入现代色彩体系、创新搭配方法、融合新材料与新工艺，实现牛娘戏妆造色...

“三元四融合”：产教融合背景下中职语文教学的新路径 摘要：产教融合作为当前职业教育改革发展的主要路径，其通过促进教育与产业的深度协同实现关键作用，对提升职业教育人才培养质量具有重要意义。在此背景下，中职语文学科既迎来了新的发展机遇，又面临着新的挑战。中职语文教学可通过教学内容与行业发展前沿相...
校企双元·虚实结合·三阶递进：职业院校建筑产业工匠培养的创新路径 摘要：建筑行业绿色化、智能化转型背景下，职业院校作为技术技能型人才培养的主阵地，亟须创新人才培养模式。当前，建筑行业正在复杂多变的环境中寻找破局之道，作为为建筑产业提供技术技能型人才、输送建筑产业工匠的主体之一，职业院校建筑类专业需紧跟形势...
基于市域产教联合体的中职数字媒体技术专业建设路径 摘要：市域产教联合体的可持续发展，本质上是职业教育从“供给适配”转向“价值共创”的范式革命。中职数字媒体技术专业融合性课程建设需以制度创新破解主体博弈困局，以技术赋能弥合产教时空鸿沟，通过教育链、人才链与产业链、创新链的深度咬合，实现职业教...
产教融合背景下中职戏曲专业学生职业素养提升路径探究 摘要：针对中职学校戏曲专业学生普遍存在职业认知模糊、心理素质薄弱、综合能力失衡等问题，广西艺术学校建立“校馆协同”育人机制，依托多维评价体系精准锚定素养目标，采用深化共育模式、优化课程体系、拓展实践场域等举措，设计“一专多能”的课程以衔接职...
产教融合视域下语文教学如何提升中职戏曲专业学生职业素养 摘要：中职戏曲专业语文教学内容、教学场景与实际需求脱节等问题比较突出，导致语文教学难以在培养戏曲专业学生职业素养方面发挥应有作用。对此，语文教师应在调研分析中职戏曲专业学生职业素养需求的基础上，深入认识语文教学与戏曲专业学生职业素养发展的内...

利用微课开展高中数学跨学科融合教学的策略 摘要：跨学科融合教学是推进高中课程教学改革的有效路径之一，是培养学生学科核心素养的重要方式方法。进行跨学科融合教学，不仅能够有效提高学生的学习效率，而且能够拓宽学生的学习视野。数学是一门抽象性与实践性很强的学科，语文则是一门具有很强形象性的...
指向创新素养培育的高中物理跨学科深度学习实践探究 摘要：在新时代对拔尖创新人才需求日益增长的背景下，知识碎片化、学科之间存在壁垒、探究实践流于形式等问题亟待解决。创新素养与深度学习、跨学科学习三者之间存在内在逻辑关联，教师可以基于此通过实施跨学科深度学习培育学生的创新素养，构建“目标一过程...
STEAM理念下高中物理问题导引式教学探究 摘要：为了有效提升学生的跨学科思维、问题解决能力及实践创新意识，教师可基于STEAM教育理念，构建高中物理问题导引式教学实施路径，通过教学分析明确学情与跨学科目标，以真实问题引导学生通过实验设计、数据采集、艺术化呈现等环节，整合STEAM各...
基于学科大概念的思政课议题式教学实践 摘要：在高中思想政治课程中，大概念与议题式教学的有机融合有利于实现教学从 “碎片化”向"结构化"转变、课程从“知识性”向"活动型”转变。教师可从大概念统整教材内容、大概念融合议题逻辑、大概念培育核心素...
基于行动导向理论的中职通用职业素质课程教学设计与实践 摘要：通用职业素质课程是技工院校服务学生终身发展的关键课程。自主学习课程作为该课程的重要组成部分，在过去的教学中存在教学方式老旧、专业融合不足、评价单一等问题。课程教师可基于行动导向理论，围绕“咨询—计划一决策一实施—检查—评估”六步骤，对...
职业素养导向下中职数控技术应用专业课程的优化 摘要：在全球制造业加速转型升级的背景下，行业对复合型专业人才的需求增加，中职学校过去的数控技术应用专业课程设计已难以满足我国代工业发展的需求。中职学校要认真分析数控岗位所需的职业素养与学生现状，认清当前课程体系在素养培养方面的不足，通过引入...
基于产出导向理念的中职幼儿保育专业建设探索 摘要：推进幼儿保育专业建设要以科学理论为指导，构建系统完备的建设框架。要先明确“产出导向”“幼儿保育”等相关核心概念的内涵，继而分析产出导向理念对幼儿保育专业发展的价值，探索与审思中职幼儿保育专业的建设逻辑：以调研为基石，深入行业一线分析“...

大单元视域下高中语文深度阅读教学路径 摘要：高中语文大单元教学因其任务“大”而不易完成文本钻研,深度阅读教学因其解读"深”而不易完成群文统整。以《故都的秋》《荷塘月色》联读教学为例，可在大单元视域下确定深度阅读教学的顶层设计，以“文本间性”构建深度阅读教学的底层逻辑，...
学习共同体视域下普通中学校本教研的创新实践 摘要：校本教研是基础教育阶段提升教师专业素养、推动教育教学改革的关键举措。针对当前普通中学校本教研活动存在的参与度失衡、形式单一、实效性不强等问题，教师可基于学习共同体理论探索校本教研活动创新模式：构建多元互动的教研共同体、创新教研活动形式...
核心素养导向的高中地理“5E”教学模式探索 摘要：针对地理教学存在的重知识轻素养、重讲授轻探究等问题，可将"5E"教学模式与高中地理章节教学设计进行深度融合。以“交通运输布局与区域发展”一章为例，教师可在吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节中嵌入“情境外衣”分层任...
广西地方性审美经验融入高中美育的学理基础与实践建构 摘要：地方性审美经验作为全球化语境下非西方主流文化的审美存在形态，其本质是具有地方性文化特点的感知世界的方式，蕴含文化习性、生态智慧与认同机制，可以为高中美育提供本土学理支撑。通过梳理广西自然景观审美资源的生态性、民族艺术审美资源的活态性、...
以问病荐药为核心的中职实用方剂与中成药课程设计与实践 摘要：在“小病进药店”趋势下，中成药问病荐药成为医药服务的核心，但中职实用方剂与中成药课程教材存在缺陷、教学适配性不强、教师能力不足。针对这一情况，教师可以构建以问病荐药为核心的中职方剂与中成药课程，明确知识、技能、态度三维目标，优化药品陈...
地方文化视角下牛娘戏融入中职舞蹈教学探究 摘要：地方文化视角下，将牛娘戏舞蹈元素与文化内涵融入中职舞蹈教学具有现实意义。教师应深入认识地方文化与中职舞蹈教学融合的理论内涵，充分认识牛娘戏融入中职舞蹈教学的多元教学价值，并实施具体策略：挖掘元素，构建融合课程体系；强化研修，提升教师的...