利用微课开展高中数学跨学科融合教学的策略
——以数学与语文的融合教学为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）32-0092-04
传统的数学教学是以教材为教学的主要依据，学生被动地接受教师所讲解的知识，教学方式比较呆板、生硬，教学还存在一定的局限性，利用微课开展数学教学则可以有效解决这一问题[。跨学科教学是基于某个或某些学科中有关联知识内容的核心，围绕学生的认知基础，设计恰当的主题，选择适当的教学方式开展的教学活动[2]。（剩余4795字）
