天津教育·下

2025年12期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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多维发力强师资协同联动固根基 9月5日，举行“教育大会一年间·教改进行时”新闻发布会，及相关部门有关负责人介绍全国教育大会召开一年来教师队伍建设进展情况。本刊摘编如下：一、教师队伍建设成果教师是立教之本、兴教之源。一年来，大力弘扬践行教育家精神，在全国范围...

身体叙事赋能心灵成长 针对小学心理课堂存在的参与度低、认知浅表化、知行脱节等问题，通过建构“情境巧构一雕塑观心一重构形意一实践迁移”的四维教学模式，将萨提亚雕塑技术转化为班级课堂辅导策略，能够借助非语言表达突破小学生语言局限，直观呈现案例角色的情感与关系模式，从...
初中体育课堂体能训练方法优化 初中阶段是青少年身心发展的重要时期，也是培养青少年体育习惯和爱好的关键阶段。在初中体育课堂教学过程中，体能训练对提高学生的身体素质有着极其重要的现实意义。目前，从初中体育课堂实际开展情况来看，存在着体能训练内容较为单一、体能训练方法过于传统...
以生活情境为支点提高小学数学教学质量 在小学数学教学中，如何让学生更轻松地理解抽象知识、提升应用实力是教育者一直探索的问题，借助生活情境这一支点实施教学是一个有效途径。生活情境可以将数学知识与学生的日常紧密联系在一起，降低学习难度，点燃学生的学习热情。它不仅可以助力学生直观领会...
项目化学习下的小学数学教学策略 在指向全面育人的目标和指向生本实践的原则下，小学阶段的课程教学需要更加注重展现学生的主观能动性，同时更加注重学生主体作用和主体价值的发挥。在不同的教学阶段，教师需要通过引导学生自主探究的方式达成不同的目的，小学阶段需要达成的是激发学生自主探...
新课标下小学数学进阶式单元作业设计 在教育改革不断深化的背景下，新课标已经成为我国教育领域的重要指导文件，小学数学课程教学正在经历前所未有的变革，更加注重学生综合能力和核心素养的培养。为了完成这一目标，无论是教学内容还是教学方法，都应做到与时俱进、改革创新，重点突出学生的主体...
信息技术在初中数学项目式学习中的应用 随着核心素养导向的基础教育改革不断深化，如何让数学学习真正回归现实情境、激发学生主动探究的兴趣，成为一线教师面临的重要课题。在传统课堂中，学生常陷于碎片化知识记忆的困境，难以形成系统思维与迁移能力。项目式学习（PBL）的引入为摆脱这一困境提...
小学数学项目式学习路径 项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，能够将抽象的数学知识与实际生活紧密结合。本文设计并实施了项目式学习活动，通过花盆设计、制作、种植以及美化学习环境等一系列环节，引导学生应用数学知识解决实际问题，并在这一过程中培养学生的创新思维、环保意...
小学数学作业评价在教学评一体化中的实践 随着新课标的全面落实，小学数学教学日益重视学生思维品质的培养和学习过程的参与感。作业不仅是课堂知识的延伸，更是教师了解学生学情、调整教学策略的关键途径。然而在实际教学中，作业评价往往停留于结果判定，缺乏对学生学习过程和思维逻辑的关注，评价手...

小学道德与法治大阅读活动对学生素养提升的影响 阅读是人类获取知识、传承文明的重要方式，是学生学习和发展的基础。党的十九大报告指出，要“完善学校少年宫、青少年活动中心等育人场所，依托党史国史、优秀传统文化等开展学习教育，引导学生坚定理想信念，热爱祖国，担当责任，砥砺品格，从小培育和践行社...
以核心素养为导向的初中道德与法治教学策略 初中阶段是学生价值观形成的关键时期，道德与法治课程作为培养学生思想道德品质和法治观念的重要载体，其教学成效直接影响着学生未来发展。近年来，核心素养理念被引人教育领域，对各学科教学提出了新的要求。初中道德与法治教学以核心素养为导向，既是顺应教...
立德树人背景下小学劳动实践中的德育渗透 素质理念的提出使得劳动教育在小学教育中的作用和影响愈加得到重视。劳动教育的开展不仅能够促使学生掌握丰富的劳动知识和劳动技能，培养他们正确的劳动观念，还能够有效锻炼他们的自理能力，培养他们的独立性。而在劳动教育中积极渗透德育，能够在充分发挥劳...
核心素养视域下初中道德与法治生活化教学实践 在初中道德与法治课堂中，教师实施生活化教学，能够以学生熟悉的生活素材和情境激发学生知识学习、案例分析与探讨的兴趣，有利于学生思政素养和核心素养的提升。基于此，本文从资源的整合与开发、情境的创设与优化、活动的组织与开展三个方面入手，着重探究核...
跨学科视角下小学信息科技与人工智能融合路径 小学是学生认知和思维形成的关键阶段，推动小学信息科技与人工智能的融合，不仅能够促使学生以更为直观、具体的方式产生对信息科技知识的深刻记忆，还能够促使他们在实践中深刻感受信息科技对人类生活的积极影响，从而有效培养他们的创新意识和创新能力。除此...
“教一学一评”一体化模式助力小学信息科技课堂构建 在新时代教育背景下，构建多元化课堂已成为小学信息科技教学的发展方向。“教一学一评”一体化模式通过促进教学、学习与评价三者的有机融合，为提升课堂教学质量、培养学生核心素养及推动教师专业发展提供了系统化路径。本文以《义务教育课程方案和课程标准（...
基于AI的小学信息科技项目式学习策略 随着新课程改革进程的不断深化，人们越来越重视对学生信息素养的培养。传统的教学方式和教育理念无法满足学生的实际学习需求，难以实现预期的信息素养培育目标，而项目式学习法的应用能够有效弥补传统教学的不足，以真实项目激发学生对信息科技学科的兴趣、拓...
教育数字化背景下幼儿教育变革路径 现在，教育数字化发展越来越快，改变着各个阶段的教育模式，幼儿教育也不例外。幼儿时期是孩子成长的关键阶段，这个时期的教育对孩子的认知、情感和行为发展影响很大。教育数字化为幼儿教育带来新的可能，但也让幼儿教育遇到一些新问题。如何抓住数字化带来的...
幼儿园语言教育活动中师幼互动的策略 随着我国教育行业的不断发展，幼儿教育逐步成为人们关注的重点。语言教育活动是幼儿教育中颇为代表性的教育活动，对其加以关注和落实能够有效助力幼儿语言的发展。语言教育活动在幼儿教育中占据半壁江山，要求教师采取科学、合理的方式安排教学内容，增加与幼...

情随境变知逐境生 在高中地理课程的教学框架中，教学情境的创设起到连缀不同教育项目和维度的作用，使原本抽象的地理知识与学生所熟悉的实际生活之间形成一条通畅的“桥梁”。地理学科同时兼具“自然科学”与“社会科学”的双重属性，其核心教学项目也囊括了宇宙天体、地球表面...
应用实验促进初中生物教学质量提升 在自然科学领域，生物学的研究依赖实验这一基础方法。实践性特质赋予了实验教学在初中生物教育中的核心地位，本文聚焦“植物对生物圈稳定性的维护作用”这一核心学习单元，分析多元化实验教学对增强课堂教学实效性的创新影响及实施路径。在传统的教学中，生物...
小学科学知识的跨学科整合及应用 随着教育改革的不断深人，跨学科整合越来越受到重视，而科学作为一门涵盖广泛、与生活紧密相关的学科，更适合进行跨学科整合。本研究以小学科学教学为背景，探讨科学知识的跨学科整合及应用，通过问卷调查和教学实践，分析不同学科之间的关联性，形成系统化的...
绿色化学理念下的初中化学实验教学 随着社会环保意识的不断增强，绿色化学理念在化学教育领域的渗透愈发重要。本文以人教版初中化学教材为依托，深人探讨绿色化学理念在初中化学实验教学中的应用。首先，从绿色化学理念的内涵出发，分析在初中化学实验教学中融入该理念的重要性；其次，提出一系...
拓宽视野释放活力 在新的教育形势下，构建多元化课堂学习环境，拓宽教学视野，是助推教育工作发展的核心，有利于释放教育活力。初中英语作为教育体系中的重要学科，为了让学生切实领悟外来文化知识，增强文化自信，在英语学习中获得更全面、可持续发展，教师应重构课堂教学新样...
基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略 学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的新型内容组织与呈现形式，在对其进行设计的过程中，不仅要紧密围绕特定的学习主题，还应构建一系列具有相互关联的学习任务或实践活动，以此来共同指向学生核心素养的培养。由此可见，学习任务群...
基于核心素养培养的初中英语单元教学设计策略 在核心素养教育背景下，初中英语单元教学面临着新的挑战与机遇。传统教学方式难以满足学生的发展需求，因此，构建符合核心素养要求的单元教学模式至关重要。核心素养强调学生全面发展，涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等多个维度，探讨核心素养视...
初中语文大单元教学视角下的学习任务群组织策略 在新时代教育改革浪潮的强力推动下，初中语文教学正在经历着深刻的转型与变革。大单元教学模式以其系统性、整体性的教学架构，打破传统单篇教学的局限，构建起层次分明、逻辑严密的知识体系，逐渐成为语文教学创新的重要方向。作为大单元教学落地的核心载体，...
初中历史课堂教学中的问题导向学习实践 初中历史课堂教学当前需要寻求平衡，既要均衡知识传授，更要着重培养学生的思维能力。问题导向学习以问题为核心激发学习动力，引领学生协作与自主解决问题，让历史知识在问题探究的脉络中循序渐进地展开，让学生在主动建构的过程中提升思辨能力和历史素养。教...
基于创新思维培养的高中通用技术教学 通用技术是普通高中课程中一种立足实践的科学与人文课程，在信息技术之外，综合了学生日常生活中应用广泛且有着广泛迁移价值的基础性和通用性技术，旨在通过注重创造的综合性实践来开展技术教育，以提升学生的技术素养。综合社会发展的客观需要来看，在当下以...
小学劳动教育课程生活化资源的挖掘与整合 劳动是生活的第一需要，小学劳动教育的本质是为学生拥有美好生活做铺垫，生活是劳动教育的根源所在。小学有着独特的劳动生活教育优势，在教学实践中，教师应善于结合教材挖掘生活中的劳动资源，构筑鲜活、生动、实践性的劳动课堂，使学生既能掌握所学知识，又...
小学信息科技跨学科主题学习策略与实践 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，小学信息科技教师要积极应用跨学科主题学习模式，将其他学科的资源优势与培养基础的应用价值有效发挥出来，以强化对学生信息科技核心素养的培育效果。为此，小学信息科技教师应将本学科与其他学科的教学内...

新课标背景下的小学英语单元整体教学路径 在新课标背景下，小学英语教学呈现出由知识传授向核心素养培育转型的发展趋势，单元整体教学作为落实新理念的重要路径，受到广泛关注。该教学方式注重教学内容的整合性与目标的系统性，强调主题统摄下的语境创设与任务驱动，从而实现语言知识、语用能力与思维...
新课标理念下小学语文阅读课堂科学构建路径 阅读是小学语文听、说、读、写教学的重要环节，也是语文教学的核心。而且随着新课标的提出，阅读教学目标显著提高，教师要在尽力为学生减负的同时，大幅提高学生的阅读学习效率，促进学生阅读能力迅速提升。基于此，在小学语文教学中，教师要加强阅读教学研究...
“双减”视域下小学数学探究性作业设计策略以高年级教学为例 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）提出：“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担”。在这一视域下，优化、创新作业设计成为一线教师的重要任务。对此，教师要立足“双减”政策要求，系统、...
跨学科主题教学打造小学英语课堂新生态 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出“跨学科”概念，主张围绕特定主题展开跨学科教学，促进学生核心素养的发展。跨学科是指英语教学不应局限于学科知识，而是应构建“英语 +X′′ 课堂，以多学科知识的综合运用，强化学科之间的内在逻辑关联...
智能技术赋能下的小学个性化教学对策 随着人工智能、大数据等技术的发展，个性化教学越来越受到重视，智能技术为实现个性化教学提供了新的可能性。本文分析了智能技术赋能下小学个性化教学的意义，剖析了小学个性化教学在课堂实践中存在的问题，并从智能评测的分层教学、个性化学习路径设计、交互...
初中语文教学与思想政治教育融合策略 当下的教育环境对人才培养提出了更高的要求，在教学工作中，教师除了教学理论知识之外，还要引导学生树立社会主义核心价值观，培养全面发展的现代化综合型人才。初中语文具有工具性、人文性和思想性等特征，与思政教育之间存在着密切关联，而将两者有机融合，...
小学语文古诗词教学的有效方法 古诗词是中华优秀传统文化的核心内容，承载着中华民族数千年的思想智慧与审美情趣。在小学语文教学体系中，古诗词既是语言学习的重要内容，也是培养学生文化素养的有效载体。教育改革的持续推进对古诗词教学提出了新的要求，教师需要转变教学观念，寻求有效的...
文化审美导向下小学古诗文情境任务群的开发 古诗文作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的文化内涵与审美价值。在小学语文教学中，古诗文教学占据着重要地位。然而，传统的古诗文教学往往侧重于字词解释、诗句背诵，忽略了对学生文化审美素养的培养。文化审美导向下的小学古诗文情境任务群开发为解决...
黄河文化育人视域下幼儿园自然教育研究与实践 聚焦黄河文化育人视域的幼儿园自然教育研究与实践，旨在通过理论重构与实践探索，为幼儿教育注人深厚的文化底蕴与生态理念。本文首先对幼儿自然教育的育人指向、价值追求、方法及实践路径进行了基于黄河文化视角的重新定位，揭示了其蕴含的生命意蕴与教学价值...
促进儿童思维进阶的语文学习任务设计 作为基础教育阶段的重要组成部分，小学语文教学应以培养学生的思维能力为目标，为学生今后的学习奠定坚实的基础。思维能力是学习能力的核心，语文学习任务设计要从“儿童需要”出发，遵循“儿童规律”，重视培养儿童的思维能力。基于此，本文着重探讨促进儿童...
信息技术在高中物理教学中的应用 近年来，我国科技与经济迅速发展，信息技术的功能更加全面，应用范围更加广泛，信息化的教育方法也层出不穷，使课堂教学内容变得丰富多彩。多媒体技术作为信息化发展的重要产物，已经在我国教育行业得到了普及与应用。为了解决当前高中物理教学中设备配置不均...
小学语文整本书阅读“读一思一达”教学模式实践 在新课程改革不断深化的今天，培养学生的综合学习能力和学科核心素养已经成为各学科教师追求的终极目标。为了推动这一目标的实现，各种高效、新颖的教学模式应运而生。其中，“读一思一达”教学模式从一众教学策略中脱颖而出，成为新时期各语文学科教师十分青...
初中音乐教学中学生审美能力培养路径 ■初中阶段的学生正处于身心快速发展的时期，追求独特个性，但心智不成熟，容易被不良风气和观念所影响。而以初中音乐为载体实施审美教育，培养学生的审美能力，能够促使学生形成正确的审美观念，提高其对美的敏锐度，从美的角度出发辨别是非，进而消减外界环...
核心素养导向的高中音乐大单元教学 社会的高速发展推动着教育领域的革新，核心素养的培养逐渐成为教育领域的核心目标。高中作为学生学习的关键时期，在音乐教学中，教师应以培养学生核心素养为目标优化教学活动。基于新课程标准实施要求，大单元教学是促进核心素养培养目标落地的有效教学方式，...
基于素养提升的美术课程教学写生研学实践 在传统美术课程教学中，学生美术素养的提升常因教学形式局限、实践与理论脱节而难以达成预期效果。基于此，本文充分考量写生与研学的双重功能，深人探究以写生研学实践提升师生美术素养的具体路径。在实践过程中，以情境化写生重构学生审美感知，借项目式研学...
新课标下如何提高小学美术教学的有效性 美术是小学教育体系的重要学科，是素质教育不可或缺的内容。随着新课标的提出，美术教学目标与要求进一步提高，不仅要求教师聚焦美术教学工作，还要求教师持续革新美术教学手段，提高美术教学质量。一直以来，许多教师对美术工作的重视度不足，缺乏科学教学经...
“唱”响主旋律 “游”出好品德 在素质教育日益普及的形势下，音乐教学受到更为广泛的关注，教学模式更是得到了有效优化与创新。而唱游教学作为一种寓教于乐的音乐教学方法，能够将歌唱、律动、集体舞等艺术形式结合起来，共同发挥多元的教学功能。小学低年级学生正处于身心发展的关键阶段，...
小学中高年级音乐学业评价体系构建 音乐教育作为小学素质教育的重要组成部分，对培养学生审美能力、创新思维和情感表达能力具有不可替代的作用。小学中高年级阶段的学生音乐感知与理解能力快速发展，构建科学的音乐学业评价体系至关重要。然而，当前小学中高年级音乐学业评价体系存在一系列问题...

人工智能在初中语文写作教学中的应用 随着科技的飞速发展，人工智能在人类社会生活中也得到了广泛应用与发展，它的出现打破了人类生活长期运行的规律，在一定程度上提升了生产生活效率。在教育改革不断发展的今天，人工智能同样在教育领域得到广泛应用。在初中语文教学中，优化语文写作教学已经成...
巧用思维导图助力小学语文中高段习作教学 随着社会的发展和时代的进步，教育教学领域也在不断改革与创新，在这一背景下，巧用思维导图助力小学语文中高段习作教学的重要性愈加凸显，在学生产生习作兴趣、掌握科学的习作方法、养成良好的习作习惯等方面发挥着不可替代的作用。基于此，本文围绕思维导图...
“双减”背景下小学语文读写结合教学模式的实施 “双减”政策作为素质教育背景下的重要教育改革举措，致力于减轻学生课业负担，从提升课堂教学效率、优化作业设计等角度，推动学科教学改革发展进程。在这一教育背景下的小学语文教学中，教师应对课堂教学进行重新定位，通过新型教学模式的实施来探寻提质、增...
跨学科学习视域下小学语文习作教学策略 淡化学科本位，实现学科融合，是当今教育发展的趋势之一，新时代背景下的习作教学也在朝着这个方向发展。我们只有尽可能地突破学科壁垒，形成新的风向标，才能丰富学生的写作素材，强化他们的写作思路，让学生在真实的实践过程中进行表达。因此，新时代背景下...

核心素养融入初中英语小组合作策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，初中英语教学应以培养学生核心素养为目标，发挥学科育人价值，通过英语学习促进学生全面发展。基于新课标要求，初中英语教学目标、教学内容与教学方式发生了显著变化。其中，小组合作作...
群文阅读在初中语文教学中的有效运用 《义务教育语文课程标准》强调培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。群文阅读作为一种创新的阅读教学方式，正契合这一要求。它突破了传统单篇阅读的局限，通过将多篇文本有机组合，引导学生进行比较、分析与整合，促进学生思维发展...
着眼创新思维培养的小学语文前置性作业设计 小学语文教学承担着启迪思维与培育语言能力的双重任务。随着教学理念的不断更新，课前学习的重要性日益凸显，前置性作业逐渐成为引导学生自主学习和思维预设的关键环节。前置性作业作为课堂教学的前移环节，不仅有助于调动学生的学习主动性，更能够帮助其建立...
项目式教学下小学数学问题解决能力培养策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教师应适当采取项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学和跨学科知识解决问题。在当前的小学数学教学中，学生遇到的大多为结构良好的问题，缺乏解决实际问题的经验。对此，教师...
在区域游戏中提升幼儿生活自理能力的策略 生活自理能力的培养是幼儿成长过程中的核心基础之一，这与幼儿独立性及自信心的形成紧密相连，亦对幼儿未来学习成效与社会适应能力的提升具有深远且显著的影响。在幼儿园一日活动中，教师发现许多幼儿表现出显著的依赖性倾向，自理能力普遍偏弱，而传统教育手...
回归生活的幼儿园科学活动组织与实施 科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。然而，当前部分幼儿园的科学活动存在内容抽象、与幼儿实际生活联系不紧密的问题，导致幼儿参与积极性不高，难以真正理解科学知识、掌握科学方法。生活是科学教育的源泉，回归生活的幼儿园科学活动能够让幼儿在熟悉...
项目化学习视角下小学生劳动素养提升路径 随着社会对综合素质教育要求的不断提高，小学生劳动素养的培养成为当前教育的重要课题。传统的劳动教育多停留在知识传授和技能训练层面，缺乏与学生实际生活和社会需求的紧密联系。项目化学习作为一种以学生为中心、强调实践与探究的教学方式，为劳动素养的提...
融合生活情境的小学英语教学与核心素养培养 语言学习的最终自的是通过语言获取信息以及通过语言表达自己的想法，因此小学英语教学应围绕真实的生活情境进行。为了改变“哑巴英语”“应试英语”的普遍现象，我国发布的新课标对学生的核心素养培养提出了具体要求。生活情境在小学英语教学中的融合应用，对...
项目化学习下的小学英语课堂教学 课堂教学是人才培育工作中不可或缺的环节，以对课程知识和课程技能的教授为培育人才的主要方式，在教授课程知识及课程技能的过程中，教师也能通过引导学生思考、讨论和实践体验的方式完成对学生的综合性锻炼与提升。而随着社会的发展以及社会人才需求的变化，...
学习任务群视角下小学语文阅读教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，小学语文教师应当通过构建学习任务群的方式来完成课程教学设计，以更好地体现语文教学的阶段性与发展性。本文以部编版小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》一课为例，探究在学习任务群视角下如何完成小学语...