情随境变 知逐境生

——高中地理课堂教学的情境创设与运用

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在高中地理课程的教学框架中，教学情境的创设起到连缀不同教育项目和维度的作用，使原本抽象的地理知识与学生所熟悉的实际生活之间形成一条通畅的“桥梁”。地理学科同时兼具“自然科学”与“社会科学”的双重属性，其核心教学项目也囊括了宇宙天体、地球表面以及自然环境、人文社会等多维范畴。在以往的高中地理教学活动中，不少教师习惯于对具体知识进行机械性灌输，学生只能处于“被动接受”的地位，无法从更深层面出发来理解和内化核心地理知识。（剩余4585字）

试读结束

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