数字化转型背景下广西乡村教师技术焦虑及消解路径实证研究

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在教育数字化转型加速推进的背景下，广西乡村教师群体在使用电子白板、平板智能教学设备，以及应用钉钉、在线备课平台等教育软件时，面临着显著的技术焦虑。这些焦虑通过降低教学效率、增加工作压力等方式，制约着乡村教育质量的提升。本研究以广西岑溪市A镇第一中学的一线教师为实证对象，通过发放《广西乡村教师技术焦虑调查问卷》（该问卷包含基本信息、技术使用现状与焦虑表现、影响及需求建议等维度），系统揭示了教师在认知层面存在技术认知模糊的问题，在情感层面会因操作失误产生紧张尴尬的情绪，在行为层面会因技术问题打乱教学计划等现实情况。（剩余7110字）