基于校企合作的专业教学资源库的开发与实践研究

——以环境地质工程为例

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随着教育信息化2.0的深化，职业教育亟须通过数字化转型破解结构性矛盾。本研究以环境地质工程专业为对象，通过分层抽样调查（覆盖低年级生、高年级生、企业人员三类群体，有效样本181份），构建“双线四阶”AI赋能教学体系。实证研究表明，该模式显著提升学生成绩分布更趋近于正态（满意度大于 90% ）；同时，企业对学生数据库应用能力认可度提高了 37.5% 。（剩余5019字）

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