知识文库

2025年21期

收藏成功

微博空间微信

类型

半月刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥30.00 ¥12.00

原貌版试读单本购买

直观想象核心素养为导向的高中数学作业设计实践研究 《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》就“深化课程教学改革”明确提出“提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。”的意见与要求。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“直观想象...
教育家精神赋能高中历史教师高质量发展的实践路径 教育家精神是教育工作者在长期教育实践中形成的，高度凝练了其价值理念、职业操守、教学能力与专业品质。因此，在新时代深化教育改革、落实立德树人根本任务的背景下，大力弘扬教育家精神对于建设一支高素质、专业化的高中历史教师队伍，提升教师教学质量，促...
“中国近现代史纲要”课程地方叙事教学模式探研 “谁不说俺家乡好！”在“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课的教学中发现，提起家乡故事，学生往往表现出浓厚的兴趣和高涨的热情。在教学中，“纲要”课早已开始了对家乡故事的讲述和地方历史的深入挖掘。但长期以来，该方法普遍存在“生搬硬套”“衔...
书院制下学生参与管理在人才培养模式改革中的意义研究 书院制作为融合传统文化与现代教育理念的创新模式，为学生参与管理提供了独特的制度环境。学生参与管理通过重塑教育主体关系、优化人才培养过程、创新教育治理方式，对推动人才培养模式改革具有重要作用。本研究深入探究书院制环境下学生参与管理的实践形态及...
小学英语生活化写作教学策略研究 小学阶段是学生展开对英语系统学习的基础阶段，英语教材中的内容也相对较为简单，涵盖一些简单词汇、小对话、小语篇。进入中高年级，教材中出现了一些简单的句子模仿，学生在熟悉这些句型后，需要结合日常生活学会应用这些英语知识进行表达。因此，小学生通过...

AIGC赋能高职师范生数字素养提升的路径研究 如今，数字化发展越发迅速，高职师范生将成为教师队伍的重要成员，因此，提高他们的数字素养极为关键。在人工智能技术迅猛发展的当下，生成式人工智能（AIGC）正深刻重塑教育生态，为高职师范生数字素养培养带来前所未有的机遇与挑战。作为未来教师队伍的...
AI融合场景下的成人学习需求及其特征分析 人工智能（AI）技术为成人高等教育的智慧化转型提供了重要支撑，精准把握学习者需求则是实现智慧教育的关键。本研究基于建构主义扎根理论，对参与AI融合教学的成人学习者展开深度访谈，进而构建了AI环境下成人学习需求模型。研究发现：其一，成人学习需...
中职教育中生动课堂与人工智能的融合创新实践 近年来，随着人工智能技术的迅速发展，其在教育领域的应用引起了广泛关注。中职教育作为职业教育的重要组成部分，面临着提升课堂教学效果和激发学生学习兴趣的双重挑战。通过对国内外相关文献进行综述与分析，并结合案例研究和教学实验，本研究采用了混合研究...
人工智能在个性化学习路径规划中的潜力与挑战研究 2025年3月，教育部召开了国家教育数字化战略行动2025年部署会议。此次会议以“人工智能与教育变革”为主题，围绕落实《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》、高质量实施三年行动计划，就推动国家智慧教育平台建设再上新台阶进行了系统部...
智能技术赋能的中职思政课电子档案袋与增值性评价融合探新 智能技术的发展为教育评价改革提供了有力的技术支撑。其中，电子档案袋评价能够记录学生“真实的学习过程”，而增值性评价则聚焦于学生在原有学习基础上的成长与进步幅度。本研究尝试将这两种评价方式有机融合，依托智能技术来解决中职传统思政课评价中存在的...
人工智能技术赋能小学低年级融合教育班级管理的应用研究 通过文献梳理与问卷调查发现，目前小学低年级融合教育班级教师所面临的主要困扰包括纪律维持难、学生注意力分散、缺乏有效工具资源等。多数教师期待人工智能技术在秩序维持、专注度监控、情绪识别和同理心教学等方面发挥作用，但对数据安全及工具可用性仍存顾...
教育数字化转型背景下中职学生学习方式变革的研究 教育部门发布的《关于加快推进教育数字化的意见》中提到：“坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，提升网络育人能力；坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展；坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理实现整体性变革；坚持以人为本，...
基于人工智能技术的高校大学生网络成瘾预防与干预策略探究 在数字化浪潮席卷全球的当下，互联网早已深度融入高校大学生的日常生活中。无论是获取知识、交流思想，还是休闲娱乐，互联网都已成为他们不可或缺的平台。网络带来了便捷与机遇，让大学生尽情享受着信息时代的红利。然而，阳光下总有阴影，大学生网络成瘾的问...
例谈AIGC赋能课程资源开发的智能生成路径 在数智时代，熟练使用生成式人工智能（AIGC）等信息技术工具辅助教学，已成为教师数字素养提升的新方向。AIGC所具备的强大能力，为教学领域带来了诸如生成式课程等新思路。AIGC不仅能让教师从烦琐的基础工作中解脱出来，还能使他们更加专注于前期...

生活数学协同教学的实践研究 随着招收的学生残障类型日益复杂、残障程度越发严重，学生对教育需求的差异化不断增大，传统的一师一班教学模式已无法完全适应学生的类型特点和认知需求。而协同教学作为一种全新的教学形态，由两个或两个以上的教师及教学助理人员以专业的关系组成教学团队，...
核心素养下大单元教学设计 新课标明确提出课堂教学应持续发展学生的核心素养，突出核心素养在课堂教学中的统领地位。大单元教学是当前教师重点讨论的话题之一。教师应转变传统的“知识本位主义”教学理念，以核心素养为导向，立足于学科思想方法的贯通与核心概念的深层理解，重新架构教...
基于学习进阶层级模型和思维生长的初中物理单元复习教学设计 单元复习教学是助力学生整合知识、构建系统认知的重要途径。在物理教学中，复习课不应是知识的简单重复，而应成为推动学生思维深化、能力提升的关键环节。学习进阶理论强调学生在持续学习过程中思维的逐步递进发展与认知的层级跃迁，为单元复习教学设计提供了...
基于英语学习活动观的初中英语“以读促写”教学策略研究 《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：“要培养学生语言应用能力，促进学生综合素质的培养与提高。”阅读是语言输入的主要方式，而写作则是语言输出的重要形式。“以读促写”是搭建“输入”和“输出”之间桥梁的有效途径，有助于将语言知识转化...
善用议题式教学落实初中道德与法治学科核心素养 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》注重学生的实践性，它从学生生活实际出发，引导学生生成贴合自身心智水平的体验和感受，进而达到知行合一。本文基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的理念，结合2024年人教版《道德与法治...
非遗传承视角下的幼儿园主题课程设计 根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》执行20周年监测报告，部分与日常生活密切相关的传统手工艺类非遗项目存在流失现象，但整体消失速度相对缓慢，展现出一定的文化韧性。共有超过57项县级非遗项目，其中多达32项是用于日常生产生活工具制作...
小学数学教学中学生逻辑思维能力培养分析 在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是一个至关重要的任务。逻辑思维能力是学生在解决问题和进行推理过程中所必需的基本思维能力，也是他们日后学习和生活中的重要素质之一。在当前这个信息化时代，逻辑思维能力的培养对学生的终身发展而言至关重要。 ...
思维导图在 “动物组织学及胚胎学”全程教学中的应用 “动物组织学及胚胎学”是一门研究动物体正常微细结构和功能，以及胚胎发生、发育过程及其变化规律的科学，是动物医学、动物科学、动物检疫、动物药学等相关专业的一门必修基础课程。它建立在动物学和解剖学的知识基础之上，以动物正常组织形态教学为主，与生...

创新创业背景下提升学生实践能力的途径探索 2015年，《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》发布，明确了深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量充分就业的重要举措。创新创业教育构...
数字化转型与循证实践融合驱动下的教学变革研究 在数字化时代，信息技术为教育领域带来了新的教学手段，正在快速重塑教育领域。循证实践是一种基于科学证据的教育决策方法，强调在教学实践活动中以证据为基础。在数字化转型背景下，教师融合循证教学理念，借助数字化技术获取更科学、可信的证据，并结合自身...
实施产教融合育人机制提高人才培养质量的探索与实践 本文以学院建筑消防专业群与多家企业的合作育人为例，在产教融合育人模式实施背景下，系统剖析了产教融合育人模式人才培养的现状，并从重构课程体系、优化人才培养模式、创新教学制度等方面进行了实践与改革，取得了一定的成效，为新时代职业院校高素质技术技...
新时代语境下高校劳动教育课程价值重构的教学实践探索 在新时代背景下，数字技术革命和新质生产力发展正在重新定义劳动的内涵与价值。人工智能与大数据等前沿技术深度融入生产生活，推动传统体力劳动向智力劳动、创造性劳动转型升级，劳动形态呈现出数字化、智能化与创新性等鲜明特征。在产业融合深度发展的背景下...
基于校企合作的专业教学资源库的开发与实践研究 随着教育信息化2.0的深化，职业教育亟须通过数字化转型破解结构性矛盾。本研究以环境地质工程专业为对象，通过分层抽样调查（覆盖低年级生、高年级生、企业人员三类群体，有效样本181份），构建“双线四阶”AI赋能教学体系。实证研究表明，该模式显著...
神经生物学线上线下混合式教学研究 随着信息技术的迅速发展，教育数字化已成为显著趋势，线上与线下相结合的混合式教学已成为高等教育的重要方式。本文立足于混合式教学背景，围绕“神经生物学”课程的线上平台建设、资源优化、互动方式、考核体系、实验活动、课堂创新、学生自主学习与教师角色...
基于OBE理念的“人身保险”课程BOPPPS教学模式实践探究 本文探讨了OBE理念与BOPPPS教学模式在“人身保险”课程中的融合。针对传统教学的不足，本研究以行业需求为导向，反向设计教学目标，并运用BOPPPS模式优化教学过程。通过互动策略提升了学生的实务能力，并构建了多维评价体系。实践表明，该模式...
“互联网+教育” 背景下高校网络素养教育机制创新研究 在“互联网 + 教育”背景下，为解决高校网络素养教育存在的结构性矛盾与功能性短板，并落实立德树人根本任务。对高校网络素养教育现状进行分析，结果表明，主要存在辅导员能力体系失衡、教育模式供需错配、教育生态协同格局尚未形成等问题。据此提出创新路...
地方应用型本科高校现代产业学院建设的探索研究 现代产业学院作为推动地方应用型本科院校特色发展的重要举措，在其建设过程中仍然存在一些困境，如因运行机制不畅导致的合作松散、育人效果差等，因产业需求不能全面融入人才培养全过程导致的人才培养和产业需求出现“两张皮”现象，因忽视学生创新能力培养造...
基于知识图谱的课程改革研究 在教育数字化转型背景下，知识图谱技术为破解课程知识碎片化与教学同质化问题提供了新路径。本研究，通过自上而下的方法构建了覆盖“理论基础、制度演进、实践应用”的课程知识图谱，提出“智图引导的结构化混合增强模式”。该模式以知识图谱为核心，贯通“知...
基于OBE理念的特殊教育职业学校课程体系优化 随着特殊教育普及率的显著提升与特殊学生高中阶段教育规模的持续扩大，其毕业后的职业发展路径已成为社会关注的焦点。在此背景下，职业教育与特殊教育的深度融合成为推动特殊教育高质量发展的必然趋势。成果导向教育（OutcomesBasedEducat...

试论提升中职机械专业学生核心素养的有效方法 近年来，中职机械教学实践改革虽在不断推进，却忽视了机械专业核心素养这一根本。基础教育未能有效融入实践教学，导致所培养的学生在身体素质、社会适应能力、情绪状态及实践创新能力等多个方面呈现出不同程度的问题。因此，我们有必要开展基于专业核心素养提...
技能型社会建设背景下职业院校工匠人才培养路径实践 近年来，围绕职业教育人才培养，诸多学者展开深入研究，各自从不同角度提出了一系列建设性观点与策略，如李梦卿团队提出，将工匠卓越的职业素养和职业态度贯穿技能型人才培养全过程。通过积极推进现代学徒制，加强“双师型”教师队伍及其职业道德建设，创新职...
“三教改革”背景下高职院校会计专业人才培养策略研究 在当前形势下，高职会计类专业人才培养正受到“三教改革”的推动。在此背景下，该类专业人才培养面临诸多挑战，如教师队伍因会计专业本身实践性较强而存在实践经验不足、教材内容与现实脱节、教学方法传统等问题。在中国经济持续稳定发展的背景下，产业结构...
产教融合背景下OBL教学模式在高职院校“酒水知识与酒水管理”课程教学中的探索与实践 在产教深度融合持续深化的政策背景下，以实操为导向的教学模式已成为高职课程改革的重要路径。本文以“酒水知识与酒水管理”课程为例，结合实操教学法（Operation-basedLearning，OBL）教学理念，系统剖析了当前教学实践中存在的结...
产教融合模式下产业学院人才培养机制的探索与实践 当前，我国产教融合已从政策倡导走向深层实践，产业学院作为其重要依托，正逐步成为高校服务区域经济与产业发展的关键载体。然而在机制层面，仍存在专业设置脱节、课程对接不畅、实践环节松散、师资融合不足等问题。如何构建科学、系统、可持续的人才培养机制...
数字化转型背景下广西高职院校“安装工程造价”课程体系重构研究 在安装工程造价管理中，传统的定额计价与手工算量模式已难以满足复杂化、多元化的工程项目管理需求。以BIM为代表的信息技术与以云计算为核心的高效数据处理手段，为工程造价管理的数字化、智能化提供了强有力的技术支撑，也为高职院校教育教学改革提供了全...
新质生产力视角下高职院校开放型区域产教融合实践中心建设研究 本研究聚焦开放型区域产教融合实践中心建设，剖析其基本特征，并从理论、历史与实践三重维度阐释其建设逻辑。通过对建设现状的调研，揭示当前面临资源共享不畅、协同机制缺失、权责界定模糊及数字化融合不足等核心挑战。针对上述挑战，提出五大融合建设原则，...
“岗、课、赛、证” 融通视域下金课建设的路径与优化研究 以“岗、课、赛、证”融通为核心的育人机制，对提升课程建设质量、推动人才培养模式升级具有促进作用。“岗、课、赛、证”是一种岗位对接、课程融合、技能竞赛与证书获取共同支撑的协同育人体系，强调职业教育要紧密围绕岗位需求，打通教学内容与职业标准之间...
基于OKR模型的高职院校学生职业能力适配性评价研究 2024年11月，中共中央、国务院在《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》中提出，“要构建以企业为主体、职业学校为基础，政府推动、社会支持、工会参与的技能人才培养体系”。本文指出高职学生职业能力评价现状与困境，借鉴现代企业人力资源管理中的O...

数字化转型背景下广西乡村教师技术焦虑及消解路径实证研究 在教育数字化转型加速推进的背景下，广西乡村教师群体在使用电子白板、平板智能教学设备，以及应用钉钉、在线备课平台等教育软件时，面临着显著的技术焦虑。这些焦虑通过降低教学效率、增加工作压力等方式，制约着乡村教育质量的提升。本研究以广西岑溪市A镇...
从短期试探到长期扶择：短期留学经历在长期留学意愿形成中的作用路径研究 随着短期海外访学项目在中国高校中的广泛普及，短期留学正成为学生获取国际经验的重要途径。然而，关于短期留学究竟在多大程度上影响学生对长期留学的态度和决策，学界目前仍缺乏系统研究。本文基于对21位中国本科生的深度访谈，从家庭资本、个体动机、文化...
乡村慈善教育SPPP模式的研究 乡村教育作为我国教育体系的重要基石，其发展深刻影响着乡村青少年的成长轨迹与未来发展。然而，在社会转型与城镇化推进的背景下，乡村教育正面临着严峻挑战。例如，乡村学校撤并导致学生就读困难、师资力量不足以及教育环境城乡差距日益扩大。如何综合调动政...
新时代县域基础教育教研工作高质量发展：困难挑战与思路对策 在新时代基础教育高质量发展的背景下，县域教研体系作为国家五级教研制度中的关键枢纽，面临着体系结构性缺陷、专业职能异化以及实践转化低效这三重困境。通过对河北省承德市5个县域的15所小学展开实证调查，并结合政策文本进行分析，研究发现，县域教研存...
教育强国战略背景下教师队伍建设的实践探索 在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育强国战略承载着国家发展的核心诉求，肩负着民族复兴的历史使命。教师作为教育事业的第一资源，其队伍建设质量直接关系到教育强国战略的落地成效。当前，我国教师队伍规模持续扩大，学历层次不断提升，师资结构持...
高自主性工作环境中员工职业成就感的提升路径研究 本文基于自我决定理论与社会认同理论，系统解析了高自主性工作环境与职业成就感之间的内在作用机制。通过识别权责匹配失衡、反馈机制失效、职业路径断裂以及文化疏离这四大核心问题，构建了包含动态权责分配、多维反馈网络、弹性发展模式与文化渗透机制的系统...
大学生高质量就业的影响因素研究 本研究，通过宏观数据揭示新质生产力背景下就业问题的战略意义与结构性矛盾。采用“现状扫描一问题诊断一数据支撑一案例佐证”论证模式，构建“个人能力、高校培养、企业需求、政府政策”四维研究体系。通过量化数据、对比分析与典型案例，提出系统性解决方案...
以学生为中心的高校教学质量评价研究回顾、反思及展望 本文分析以学生为中心的高校教学质量评价研究历程及发展趋势，试图总结目前研究中存在的问题，探寻解决问题的路径及未来研究方向。本文以中国知网“硕博论文数据库”及“CSSCI来源期刊、SCI来源期刊、EI来源期刊、核心期刊数据库”中检索的有效文献...