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通过文献梳理与问卷调查发现，目前小学低年级融合教育班级教师所面临的主要困扰包括纪律维持难、学生注意力分散、缺乏有效工具资源等。多数教师期待人工智能技术在秩序维持、专注度监控、情绪识别和同理心教学等方面发挥作用，但对数据安全及工具可用性仍存顾虑。本文建议开发契合教师需求的人工智能辅助工具，推动融合教育班级管理的包容性发展。（剩余5729字）
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人工智能技术赋能小学低年级融合教育班级管理的应用研究
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