高中地理过程性评价策略

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《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系，以学业质量标准为依据，形成过程性评价与终结性评价相结合的学习评价体系，全面反映学生地理学科核心素养的发展状况。因此，在教育改革背景下，要基于“尊重学生的主体地位”理念对评价进行优化，要进行过程性评价，不能仅关注学生的成绩。（剩余1321字）

试读结束

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