“教—学—评”一体化在高中历史中的应用

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“教—学—评”一体化模式是一种可实现由“知识灌输”向“素养培育”转型的新型模式，强调评价的重要性和必要性，提出评价不能成为简单的“打分工具”，而要成为推动教与学同步前进的推手，最终培养学生的学科核心素养。本文以案例分析方式具体阐述“教—学—评”一体化在高中历史中的应用。

一、研读目标，确定形式

我们要依据高中历史课程标准研读目标，将目标拆解为时空观念、史料实证、历史解释等小目标，进而确定高效且适合的形式。（剩余1387字）

试读结束

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