情境·任务·产品：整本书阅读项目化策略实施探索

——以五年级上册《中国民间故事》教学为例

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2022年版课标提出了整本书阅读学习任务群，教师可以借助项自化学习的方式，通过创设真实情境、设置驱动性问题，在阅读实践中搭建探究体验、学以致用的平台，相机开发解决真实问题的项目化产品。笔者以五年级上册快乐读书吧推荐阅读的《中国民间故事》为例，谈谈教学策略的实施。

一、把握文体特质，确立项目要素

2022年版课标提出了设置学习主题、创设真实情境等核心概念。（剩余1793字）

试读结束

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