一致性视角下“分数除法”的教学实践

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新课标在第三学段的目标中明确提出，数的运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹，让学生进一步感悟运算的一致性。作为小学数学四则运算的最后一环，“分数除法”的学习不仅使学生对整个“除法”序列的认知趋于完善，培养了学生的运算能力和推理意识，更是承担着凸显运算“一致性”的重要职责。其价值与核心地位不言而喻。（剩余2593字）

试读结束

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