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——数智技术与数学课堂融合的“三有”原则

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一、问题的提出

教育正迈入一个全新的数智时代。数智技术正从一种辅助教学工具，逐步演进为重构教育生态的核心力量。在小学数学领域，抽象的数学概念、复杂的空间想象、严谨的逻辑推理，若能借助技术得以直观化、动态化和个性化呈现，无疑将极大降低学生的认知门槛，激发其学习兴趣。

然而，当下的数学课堂，技术应用的误区普遍存在。（剩余6718字）

试读结束

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