基于核心概念的大单元复习课的教学探索
——以“长度单位”相关知识点的教学为例
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【摘要】苏教版数学教材的编写特点是螺旋式上升、层层递进，其中长度单位的知识学习离散分布。教师应从知识的整体结构性、知识与知识的关联性出发，帮助学生全面梳理知识脉络、加深知识理解、完善认知结构，大胆创设复习课新样态，促进学生提高学习能力、发展高阶思维。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。（剩余3071字）
