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【摘要】核心素养导向下的小学数学跨学科主题学习，“大概念”是核心逻辑，“内在联系”是底层逻辑，“优化统整”是现实逻辑。实施小学数学跨学科主题学习，需要信息科技加持、问题任务助推和多元综合评价。核心素养导向下的小学数学跨学科主题学习，要立足于人的全面发展视角看学生，立足于学科本质视角看教学，立足于综合素养视角看教师。（剩余4371字）
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核心素养导向下的跨学科主题式学习设计
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