整体视域下“数与运算”单元结构分析与教学路径优化

——人教版、苏教版、北师大版数学新教材的纵向比较

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教材是新课标理念向教学实践转化的重要载体，其核心编制单位是“单元”，单元结构不仅体现教材编写思路，也是数学知识体系构建的重要支架。作为“数与代数”领域的核心主题，“数与运算”的内容重构成为本轮教材修订的关键环节，不同版本教材“数与运算”单元的编排，既呈现出“核心概念统领、内容结构整合”等共性特征，又在内容组织、认知进阶、情境创设等方面存在显著差异。（剩余6081字）

试读结束

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