聚焦主题式学习，深度培养学生的量感

——以“小小设计师”主题活动为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将“量感”列为小学数学核心素养之一，强调学生应具备对事物可测量属性及大小关系的直观感知能力。主题式学习以其跨学科整合、情境化实践等特点，为学生的量感培养提供了新的思路。本文以苏教版数学三年级下册“长方形和正方形的面积”单元为载体，通过设计“小小设计师”主题活动，引导学生在为教室设计地砖铺设方案的过程中，经历“感知一探究一应用”的完整学习过程，实现量感的深度发展。（剩余2695字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人