学科核心素养下高中数学教学设计（二）

——以“三角函数的概念”为例

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【教学背景】

三角函数是描述周期现象的数学模型，是高中阶段系统学习的最后一个基本初等函数，也是进一步学习其他知识的基础，是解决生产生活问题的重要工具。研究一个新函数通常有两种方案：一种是从下至上研究，即从函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等函数性质出发，可以得到函数的图象；一种是从上至下研究，即先作出函数的图象，再依据函数的图象特征，经过严格的逻辑证明得到函数的性质。（剩余3781字）

试读结束

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