基于认知过程的高中语文教学

——以《老人与海（节选）》的教学为例

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语文科目本就关注认知的培养，特别是对即将迈入大学的高中学生而言，能否建立完备的认知体系，构建认知过程十分关键。因此，高中语文教学的开展，应当将学生作为主体，为学生预留更多的发挥空间，通过深化认知强化学生的问题解决和分析能力。特别是对于国外文本的阅读教学而言，学生存在阅读门槛高、障碍大、难以适应语言习惯的问题，因此，教师更应当以此为核心，构建学生的认知过程。（剩余3786字）

试读结束

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