“工作室+”模式下薄弱学校教师专业成长的赋能路径研究
在推动优质均衡发展道路上，基础教育在城乡间、校际间的整体水平还存在着明显差距，部分薄弱学校在师资水平、教育资源、课程建设等方面存在明显短板，制约了教育整体质量的提升。在这一趋势下，基于“工作室 + "模式，探索薄弱学校教师专业成长的赋能路径尤为重要。
一、核心问题与困境
1.缺少针对性培训，教学行为固化
薄弱学校的教师“走出去"参加各级各类培训机会很少，学校层面“请进来"开展的针对性培训活动几乎为零，偶尔“走出去"参加的“大水漫灌"式的培训无法有效改变课堂教学行为的高效提升。（剩余2839字）