核心素养导向下小学语文第二学段“微写作”教学研究

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写作是培育学生语文核心素养的关键路径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“加强平时练笔指导”。微写作以其篇幅短小、主题集中、形式灵活的优势，可有效降低第二学段学生由“写话”向“习作"过渡期的写作门槛，契合其认知特点与课标要求。本文立足语文核心素养培育目标，探索第二学段“微写作"教学实践路径，为写作教学提供参考。（剩余3841字）

试读结束

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