基于“一境到底”的物理问题驱动复习策略

——以“压强复习课”为例

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依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》“从生活走向物理，从物理走向社会"的课程理念，遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活，教师在教授“压强复习课"时选择海南第一高楼一海南中心大厦这一具体案例，结合压强一章固体压强、液体压强、大气压强和流体压强与流速的基本概念引导学生理性思考知识的重组应用。“一境到底"的问题驱动复习策略将学科思维逻辑隐含在情境中，相对于直接梳理知识框架或习题式复习，有利于激发学生的探索欲望，提升复习课的参与度，实现了知识的自主关联，更容易内化于心。（剩余4306字）