信息技术融入数学大单元整体教学研究与实践

—— 以“空间与图形”教学为例

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【摘 要】数字化浪潮已深度渗透到生活的方方面面，数字技术与教育的碰撞必将重构学生的学习体验，赋能教育高质量发展。本文以“空间与图形”教学为例，通过预设单元文本、关注学生发展、整合单元教材、融合信息技术落实内容选择、科学计划单元整体教学以及信息技术支持下的多元化评价等方面论述，结合信息技术在“空间与图形”教学中的应用实例，提出信息技术融入小学数学大单元整体教学的策略，旨在撬动小学数学大单元整体教学发生深层次的变革，助力新一轮课程改革期望与目标的达成。（剩余4422字）

试读结束

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