基于计算思维培养的小学信息科技教学路径
—— 以“初识图形化编程”一课为例
【摘 要】培养学生计算思维已经成为课堂教学的核心任务之一。信息科技的课堂教学，教师要迅速转变视角，及时更新教学手段与观念，通过问题情境的优化设定，主动寻求生活与课堂教学的契合之处，帮助学生定制个性化的培养方案，促进学生基础知识、基本技能综合发展的同时，积极落实计算思维的隐性培养目标。
【关键词】计算思维；信息科技；学科教学
【中图分类号】G434 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2024）06-059-02
计算思维是信息科技学科核心素养培养的根本所在。（剩余2945字）
