抓住课堂质疑，激活师生思维
—— 以高中信息技术Python教学为例
【摘 要】质疑是学生自主学习、独立思考的结果。教师要厘清教学关系，正视课堂质疑，提升自身素养，将课堂质疑转变为教学契机，鼓励和引导学生进行积极思考，主动学习。同时，课堂质疑也能够提升教师的教学意识和能力，从而做到教学相长，打造有生命力的活力课堂。
【关键词】Python；质疑；教学
【中图分类号】G434 【文献标志码】B
【论文编号】1671-7384（2024）06-063-02
高中信息技术课标提出了要培养学生的学科核心素养——计算思维，这旨在培养学生分析问题，综合运用知识，利用计算机解决实际问题的能力，并能够进行知识迁移，来解决类似问题。（剩余2749字）
