课堂智能分析赋能教研的路径与思考

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【摘 要】本文探讨了课堂智能分析的含义，介绍了教学行为数据和师生生理数据的分析工具与方法，阐述了基于课堂智能分析的“问题设计、课堂观察、数据诊断、教学改进”四阶段教研模式，并提出了此类教研应与传统教研相结合、应重视挖掘问题、应规避伦理风险等若干需要注意的问题，以供应用课堂智能分析开展教研的学校与教师参考。（剩余4304字）

试读结束

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