初中数学大单元整体教学中的问题与对策分析

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布之后，教育界对学生的综合能力培养提出了更严格的标准.在教学活动中，教师不但要让学生掌握必要的知识技能，还要提升他们的核心素养.在教学实践中，教师在单元内容整合能力上的不足、学生逻辑思维培养上的欠缺及评价方式上的单一性，进一步表明了大单元教学实施的必要意义.（剩余4246字）

试读结束

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