初中数学大单元教学中逆向教学设计的实践与反思

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1引言

初中数学大单元教学在整个数学教学体系中占据着重要地位，它不仅是学生系统构建数学知识网络、发展数学核心素养的主要途径，也是培养学生综合运用数学知识解决实际问题能力的关键环节.然而，由于学生在数学基础、逻辑思维能力、学习兴趣和学习习惯等方面存在个体差异，传统的“按部就班、自下而上”式的教学难以有（剩余4255字）

试读结束

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