“定义新运算”与“规律探究题”的思维迁移训练研究

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在当今注重学生核心素养培养的教育背景下，数学教学不再局限于知识的传授，更强调学生思维能力的发展.“定义新运算”与“规律探究题”作为数学教学中极具代表性的两类问题，对锻炼学生的逻辑思维、创新思维和迁移能力具有重要意义.它们要求学生跳出常规思维定式，运用已有知识和经验去理解和解决全新的问题情境.然而，在（剩余2087字）

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