基于大概念的高中数学单元教学设计研究

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我国于2014年提出了发展学生核心素养体系，并于2016年颁布了《中国学生发展核心素养》总体框架。2017年，各学科课标中更是明确了具体学科核心素养的内涵。基于此，教师逐渐认识到碎片化的知识教学已无法满足日益提升的育人需求。因此，教学设计理念应转向为注重逻辑连贯性和思维系统性的单元教学。那么，如何进行单元整体设计呢？《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）首次指出，要重视“以学科大概念为核心，使课程内容结构化”。（剩余2894字）

试读结束

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