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新课标强调核心素养与差异发展，“双减"要求减轻作业负担。在此背景下，传统统一化作业模式亟待改革。本文结合实践，探索分层优化作业的设计与实施策略，以期为语文教学提供参考。
基础训练性作业：筑牢知识根基，分层落实要求
基础知识是语文学习的基石。若采用"一刀切”的作业模式，容易导致优等生“吃不饱”，学困生“吃不下”。（剩余1284字）
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“双减”政策下小学语文分层优化作业的实践探究
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