在群文比较教学中培养学生批判性思维

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

核心素养导向下，语文单篇文本教学的局限性日益凸显：往往将学生的思维禁锢在单一叙事框架与文化语境中，难以实现对人性、社会的多维观照，更难以培养学生“跳出文本看本质”的批判性思维。如何突破这一局限，引导学生从“读懂一篇”走向“读透一类”，从“被动接受知识"转向“主动建构认知”，成为当前语文教学改革的重要议题。（剩余2899字）

试读结束

目录
monitor