乡村学校实践教育的“四五”融合模式探索

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引言

当前，新疆部分乡村学校的实践教育仍面临诸多现实困境亟待破解。在内容设计层面，同质化现象较为突出，大多集中于简单手工劳作、常规户外实践等形式，缺乏结合地域特质与学生生活实际的个性化、差异化设计；在活动实施层面，形式化问题较为明显，不少实践活动以完成任务为主要导向，缺乏深度体验与探究的环节，学生多处于被动参与状态，难以实现知识应用与能力提升的有机结合；在价值导向层面，其铸魂育人功能相对弱化，实践教育与理想信念培育、品格塑造等核心目标融合不深入[1。（剩余5315字）

试读结束

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