发挥“问题链”价值 创设认知冲突

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1“问题链”及认知冲突

1.1“问题链”及其价值

在当前的数学课堂中，“直接传递”仍是大部分教师教学的方式.这不仅守旧，且忽略了学生这一生命个体在学习过程中对知识的建构.著名德国现代教育家第斯多惠曾表示，发展与培养不能给予人或传播给人，谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得.这充分说明（剩余3074字）

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