数学建模视角下的课堂教学与思考

——以“将军饮马问题”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在小学与初中阶段分别提出“模型意识”和“模型观念”两个关键词，为建模素养的培养提供了清晰指引.本文中进行数学建模教学，在模型建立、转化与求解的过程中，学生逐步形成用数学方法表达和解决实际问题的意识，增强抽象建模思维和数学应用意识，从而有效培养发现问题、提出问题（剩余3286字）

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