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在解决分式方程应用题时，若数量关系较为复杂，学生常因在理解题意、寻找等量关系、选择合适的未知数、列出合适的分式方程等方面存在困难而影响建模.本文中以具体教学实践为例，探究解决数量关系复杂的分式方程应用题的教学策略.
1教学片段
问题情景：端午节快到了，小红和小明一起去中百超市购买散装粽子，两人共买了（剩余4274字）
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