借助几何直观 探寻作图原理

——以苏科版两版教材中“作等角”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）中，在图形与几何领域把尺规作图作为数学探究手段，旨在加强几何直观[1].苏科版两版教材在七年级上册第6章第2节“角"中，都专门探讨了“作一个角等于已知角”的尺规作图方法，对于刚步入初中的学生而言，这一时期正是他们直观形象思维向抽象逻辑思维转（剩余5023字）

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