基于“实验探究"的数学复习课教学设计

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当前初中数学复习课主要是“概念梳理、习题讲解”，知识的梳理往往是简单的罗列和复述，习题的练习往往是以前的重复和再现.练习多但思考和内化少，讲解多但情境和探究少，重复多但发展和生长少，学生的学习积极性和探究欲望不强、缺乏一定的数学思考，复习效果不明显.《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称（剩余2802字）

试读结束

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