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“配套问题”是初中列方程解实际问题的第一节课，具有示范性.在日常生活中，学生对配套问题积累了一定的生活经验，但分析问题的方法尚欠缺，解决问题的思路也不够清晰.
笔者尝试在课前，先分析定位学生的最近发展区，找到学生数学思维的生长点，以便在教学过程中让数学思维自然生长.在课中，使用问题串进行复习回顾、新（剩余4067字）
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深度挖掘数量关系，让数学思维自然生长
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