彰显以生为本 凸显过程体验 促进课堂生长

——以‘多项式的乘法（1)'教学片段为例

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如何教学数学运算法则？传统教学中，教师往往直接给出运算法则或运算公式，然后让学生通过大量重复的训练强化记忆.这与新课标倡导的学生为本的理念背道而驰.如何使学生真正掌握法则，理解法则呢？笔者以为，应以生为本，立足学生认知，让学生经历运算法则形成过程，发现法则的本质，在实践运用中强化对法则本质的深度理解（剩余3701字）

试读结束

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