基础教育研究

2024年11期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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瑞吉欧全纳教育对我国特殊儿童发展的教育启示 【摘要】全纳教育逐渐成为我国特殊教育发展的趋势和方向。瑞吉欧全纳教育基于其特有的文化背景，创设了一种以儿童为中心的自由、开放、平等的教育环境，适应了特殊儿童的发展需要，这为我国特殊教育的发展提供了借鉴。基于对瑞吉欧全纳教育发展优势和教育理...

美育融入学校德育：必然逻辑、耦合关系与实践路径 【摘要】学校德育工作是培养全面发展的人的应有之义和必由之路，其重要性不言而喻。基于美育视角，结合学校德育实际，厘清美育融入德育的必然逻辑，探索美育与德育的耦合关系，对培养德智体美劳全面发展的人才具有现实意义和参考价值。针对当前学校德育工作...

广东省欠发达地区典型中小学美术教育实施现状与建议 【摘要】在我国全面推进美育浸润计划的背景下，本研究通过深入调研广东省欠发达地区典型中小学美术类艺术教育现状，了解省内教育薄弱地区美术教育改革建设的实际状况。调查研究揭示了广东省欠发达地区乡镇中小学美术教育落实难的问题，并从扩大美育浸润行动...
地方红色资源融入小学少先队活动的现状调查及优化路径 【摘要】地方红色资源作为中国共产党带领中国人民共同创造的宝贵精神财富，是少先队开展爱国主义教育的独特资源。通过文本分析法、问卷调查法和访谈法对地方红色资源融入小学少先队活动现状进行调查分析发现，资源整合效果欠佳、活动形式较为单一、队伍建设...

综合素质评价背景下中小学教师评价素养：内涵、框架与培育路径 【摘要】评价是教师的一项重要职责，评价素养构成教师专业发展的一部分，深化新时代教育评价改革亟须提高教师的评价素养。根据义务教育质量评价指南和综合素质评价的要求，中小学教师需要对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面...
教育数字化背景下教师数字素养的内涵和培养策略 【摘要】根据教育部颁布的《教师数字素养》，教师数字素养的主要内容包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。在教育数字化背景下，可通过以下策略培养教师的数字素养：强化职前职后教师一体化培训，提高教师的数字素养；...
竞赛驱动幼儿园教师TPACK发展的案例分析 【摘要】幼儿园教师TPACK的发展是影响幼儿园教育信息化的关键因素。文章采用深度访谈法，对三位幼儿园教师参加信息化教学竞赛的经历进行梳理，构建了竞赛驱动下幼儿园教师TPACK发展的路径模型。在信息化教学能手大赛驱动下，教师的TK、PCK、...

GPT-4赋能个性化学习的教学改革思考 【摘要】以学生为中心的教育模式在当前的教育领域备受关注，其目的在于更好地满足学生的个性化需求，提高教学效果和学习体验。生成式人工智能技术的发展为个性化学习提供了强有力的支持，其较强的自适性带来了新的契机：ChatGPT技术深度适应性的学习...
基于CiteSpace可视化分析的小学语文作业设计研究综述 【摘要】运用CiteSpace软件可视化分析探究我国小学语文作业设计研究的发展历程，发现文献发表数量与国家政策相关，研究人员主要以小学一线教师为主，合作研究团体较少，研究力量分散。研究热点主要集中于类型、策略及政策，经历了初步发展阶段、细...
基于CiteSpace的我国地理实验教学研究可视化分析 【摘要】地理实验教学是落实地理实践力核心素养目标的关键举措。文章采用CiteSpace软件对我国1998～2024年地理实验教学研究进行可视化分析，发现我国地理实验教学主要分为缓慢发展、迅速发展、稳定发展三个阶段，研究成果主要集中于地理教...
综合实践活动表现性评价的关键要素与操作路径 【摘要】在综合实践活动课程中，实施表现性评价具有适切性且有重要价值。教师应把握三个关键要素，即确立以综合素质为导向的评价目标，创设基于真实情境的评价任务，制订推进活动发展的评分规则。在具体操作中需注意确定评价目标、明晰评价步骤、促成总结反...

释义·解码·评鉴：哲理散文的三层级解读及教学设计 【摘要】随着课程标准对语文教学内容结构化的要求，三层级阅读教学理论被积极应用于阅读教学的实践中。将三层级阅读教学理论应用于哲理散文有助于打开文本阐释的可能空间，形成结构化学科知识体系，实现语文素养进阶式发展。以初中语文八年级上册《散文二篇...
单元整体理念下对语文单篇教学的价值审思 【摘要】回顾过往，单篇教学由来已久，却也因在语文教学实践中知识讲授碎片化、学生理解浅表化而备受争议。共时现在，课程标准颁布后，提倡以单元整体理念结构化地组织课程内容培育语文核心素养，在单元整体理念下，单元或大单元教学备受重视，单篇教学则面...
数学文化在小学数学教学中的渗透 【摘要】数学文化是人类文化的重要组成部分。在小学数学中，学习数学文化不仅可以激发学生的学习热情，锻炼学生的逻辑思维，提高学生的应用意识，而且能促进学生审美能力的提升。因此，小学数学教师应更新数学教育理念、合理融入数学发展史、重视数学思想方...
高中化学数字化实验与传统实验的比较研究 【摘要】数字化实验具有操作便捷、数据准确性高等优势，能够增强学生的学习体验。然而同时它也存在着技术设备要求高、难以全面替代传统实验等局限性。传统实验能够更好地让学生直观感受化学现象和培养学生的实验操作能力，有助于学生深入理解化学知识。但同...
小学英语单元整体视角下的语篇文本深度解读策略实践研究 【摘要】课程改革背景下，小学英语语篇教学亟须创新与转型，以满足课程标准对学科核心素养的要求。文章通过对单元教学现状的剖析，针对传统教学模式的局限性，以人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例，提出利...
高中生物学课堂中基于思维进阶的学生问题意识培养研究 【摘要】基于问题意识的培养，发展学生的创造性思维，是新时代培养拔尖创新人才的关键点。文章对思维进阶与问题意识培养的逻辑关系进行梳理，构建基于思维进阶的“质疑—思辨—展评”问题驱动式课堂教学模型，其策略也从质疑、思辨、展评三个维度展开，以期...

生态系统理论视域下滇西北乡村小学生心理健康素养提升FSVC模型：论证与建构 【摘要】在健康中国行动背景下，滇西北乡村小学生心理健康素养提升迫在眉睫，亟须建构适配的心理健康素养提升模型。文章通过对滇西北乡村小学生心理健康素养、心理健康问题、教师心理健康状况的测量，以及对乡村学生家长、教师进行半结构访谈，运用混合研究...

家庭教育惩戒的必要性和可能性 【摘要】家庭教育惩戒是家庭教育的重要组成部分。家庭是儿童成长的第一所学校，儿童成长过程中出现的错误思想和失范行为首先在家庭中呈现。父母作为儿童的第一任教师，有责任采用一定形式的惩戒对儿童成长过程中发生的问题进行纠正。但是目前家庭教育惩戒的...

中班幼儿自主游戏分享环节的有效开展 【摘要】自主游戏是幼儿自主自发的游戏，在游戏过程中会遇到形形色色的问题。自主游戏分享环节通过师幼双向互动交流，分享游戏经验、体验和情感，能有效地整合幼儿的游戏经验、解决游戏中出现的多种问题、提升幼儿的游戏水平，并让幼儿在分享的过程中乐于表...
户外混龄游戏中幼儿合作能力培养的优化策略研究 【摘要】户外混龄游戏是一种以大带小进行游戏、探索的活动。文章分析户外混龄游戏中存在的问题，找出在户外混龄游戏的过程中影响幼儿合作能力发展的影响因素，并提出相应的优化策略，即以大助小共同游戏唤醒合作意识，以活泼调动内向的形式激发合作兴趣，以...
幼儿园角色游戏中职业刻板印象研究 【摘要】角色游戏是幼儿通过模仿成人来反映现实世界的一种游戏活动。研究者通过对新疆伊宁市F幼儿园中班教师的访谈以及对幼儿角色游戏的观察，发现存在职业刻板印象。其呈现为：幼儿在角色游戏中扮演的角色与期待的角色不相符、教师在分配角色时带有传统的...