生态系统理论视域下滇西北乡村小学生心理健康素养提升FSVC模型：论证与建构
打开文本图片集
【摘 要】在健康中国行动背景下，滇西北乡村小学生心理健康素养提升迫在眉睫，亟须建构适配的心理健康素养提升模型。文章通过对滇西北乡村小学生心理健康素养、心理健康问题、教师心理健康状况的测量，以及对乡村学生家长、教师进行半结构访谈，运用混合研究方法，从微系统——家庭（Family）、中系统——学校（School）、外系统——村落（Village）、宏系统——文化（Culture）四层次建构滇西北乡村小学生心理健康素养提升模型。（剩余8210字）