小学英语单元整体视角下的语篇文本深度解读策略实践研究

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【摘 要】课程改革背景下，小学英语语篇教学亟须创新与转型，以满足课程标准对学科核心素养的要求。文章通过对单元教学现状的剖析，针对传统教学模式的局限性，以人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season为例，提出利用结构化思维，梳理单元知识点；明确单元目标，对文本内容进行解读；设定课时目标，补充教学环节；注重迁移创新，培养学生学习策略；强调评价作用，达到“教—学—评”一致性的语篇文本深度解读策略。（剩余7663字）

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