新教育·综合

2022年12期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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有力有效推动新时代教育工作 11月16日，中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开加快建设教育强国研讨会，就贯彻落实党的二十大精神，有力有效推动新时代教育工作，加快建设教育强国听取意见建议。怀进鹏强调，党的二十大科学谋划了当前和今后一个时期...

复兴征程万里风正劲，育人重任千钧再奋蹄 党的二十大以恢宏的气势绘就了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图，吹响了向第二个百年奋斗目标进军、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的嘹亮号角。“青年强，则国家强。”习近平总书记在党的二十大报告当中号召广大青年要坚定不移听党话、跟党走，...
深入贯彻落实习近平总书记重要回信精神，切实提高“优师计划”师范生培养质量 为贯彻落实习近平总书记2022年教师节给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，日前，教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》（以下简称《通知》），教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问。一、...
澄迈：织密筑牢校园安全防控体系 校园安全无小事。校园安全关系千家万户的幸福，关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。澄迈县本着对人民利益高度负责的精神，牢固树立“珍爱生命、安全第一、责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，扎实开展“平安校园”创建活动。近日，踏着初...
名师工作室线上共读的实践探索 【摘要】中小学名师工作室培训活动的一大难题就是“工学矛盾”，为解决这一困难，教育部方仁艳名师领航工作室采用线上共读为主的方式，选择恰当的书目和技术平台开展线上共读和读书分享活动，促进了教师专业发展。【关键词】线上共读；专业发展；实践探索；...
小学语文作业分层设计初探 【摘要】在小学语文教学中，结合小学语文教材的特点，遵循各学段儿童身心发展的规律及认知类型来进行小学语文作业分层设计，遵循基础性原则、兴趣性原则、巩固性原则，采取按年级分层、按内容分层和按类型分层等策略，让小学语文作业限量、限时、有趣、有效，...
立足作业育人，优化小学数学作业设计 【摘要】小学数学作业中存在作业量大等于提高成绩、课堂作业等于教科书练习题、课后作业等于作业本等问题，教学中教师可以从作业分层、作业内容、作业的多样化等角度，优化作业设计。【关键词】作业育人；作业优化；作业设计在中高考应试教育指挥棒下，受...
地理核心素养在高考试题中的渗透及备考策略 【摘要】2022年广东省高考地理试题坚持“一核、四层、四翼”的命题指导思想，试题素材内容着眼于新时代国家建设的重大成就，教师在开展备考教学中应注意以新课程标准为指引，提高教学水平；以培养核心素养为目标，增强综合素质；以真实问题情景为载体，引...

闭环式大单元教学设计教学策略探析 【摘要】单课时教学设计或传统的单元教学设计难以满足生物学大概念学习的需要。闭环式大单元教学设计是在目标靶向、真实学情、实证教学、系统控制的基础之上，以增值性评价、任务驱动、逆向设计等方法进行的教学设计，可有效促进深度学习的发生进而提高课堂效...
新课程背景下高中物理学习方式的转变 【摘要】为了实现课程目标，教师需要引导学生转变学习方式，倡导自主学习、探究学习、合作学习、多样学习、融合学习和批判学习，让学生逐步学会学习，从而培养学生的核心素养，为学生终生发展打好基础。【关键词】课程改革；学习方式；核心素养学生是学习...
实施课外阅读的基本策略 【摘要】推广大阅读，是落实语文课程标准提出的总体要求，也是切实提高学生语文素养的有效途径。在实施过程中，可采用激发学生阅读兴趣，感受读书之乐；注重阅读过程指导，习得读书方法；课前5分钟阅读分享，分享阅读收获；依托课外阅读评价，提升阅读素养等...
基于语文要素的作业设计 【摘要】部编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线组元进行编排，凸显落实“语文要素”这一核心概念。教师实施阅读教学时，要依据课程标准要求、教材编写意图，紧扣单元语文要素，准确把握语言和能力训练点，设计项目作业、学习单作业、能力训练点作业，引...
“小组合作学习”在初三英语语法复习课中的实践与反思 【摘要】在初三英语语法复习课中引入“小组合作学习”的教学方式，不仅符合2022年版《义务教育英语新课程标准》中提出的英语学习活动观，也是学生科学掌握语法知识的一种有效的学习方式，还能有效促进师生、生生之间的多边互动，助推学生思维和表达能力的...
“双减”背景下小学数学作业的设计与实施研究 【摘要】过重的课业负担严重损害青少年身心健康，教师应通过减轻课业负担，保证学生健康快乐成长、轻松高效学习；还应做好作业系统化研究，更好地培养学生的自学能力和实践能力，同时促进教师改进教学方法。【关键词】“双减”；作业设计；实施策略《义务...
指向深度学习的图片史料研习价值与教学策略 【摘要】图片史料教学中存在浅层学习、图文割裂、主题不明等问题，教师应分析教材插图的研习价值，采用唯物史观统领图片史料学习、强化图文对照、挖掘图片隐含信息等方法，引导学生进行深度学习。【关键词】深度学习；教材插图；史料研习部编版高中历史教...
科学设问给初中物理课堂添彩 【摘要】设问在课堂教学活动中至关重要，科学设计问题导入、分层设问和进阶设问，可以帮助学生精准地思考课堂的重难点，激发学生兴趣，启发学生思维，引导学生思考。【关键词】设问；初中物理；课堂；启发思维设问的技巧有很多，教师要结合不同的课型、不...
流行音乐在初中音乐课堂中的运用 【摘要】在初中音乐课堂教学中，教师要利用流行音乐激发学生的学习兴趣，培养学生的文化自信，丰富学生的节奏训练，鼓励学生进行个性展示。【关键词】流行音乐；初中课堂；思维度教师在带领学生进行音乐作品演唱、赏析的过程中，不仅要提升学生的音乐演奏...
优化教学策略，促进批判性教学 【摘要】新课标背景下，小学阶段的核心素养突出体现在“数感、量感、几何直观、空间观念、推理意识”等。这些元素的提出对我们的课堂教学策略提出了明确的要求，也为教师尝试采用批判性教学指明方向，批判性教学重在引导学生带着批判、质疑、辩证的眼光再次审...
时讯9则 海南部署“十四五”特殊教育发展提升行动近日，省政府办公厅转发省教育厅等部门颁布的《海南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》（以下简称《方案》），明确到2025年，适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到98.5%以上，每个市县（区）均...
马拉松精神融入学生思政教育的探索 【摘要】马拉松精神包含着人生观、价值观，爱国主义精神、职业精神、奉献精神等教育资源，将马拉松精神融入课程思政和日常思政教育中，引导学生参与马拉松运动、体验马拉松精神，有助于丰富思政教育内容的趣味性和有效性促进医学生全面发展。【关键词】马拉...
巧用时政素材培养高中学生的政治认同感 【摘要】在世界面临百年未有之大变局的背景下，不同性质和形态的政治观念、政治文化交互作用，社会的政治认同问题日益凸显，由此出现的认同培育成为世界性的课题。高中思政课必须恰当使用不同类型、不同内容的时政素材，有的放矢地进行政治认同教育，为国家和...
携手人工智能激活信息技术课堂 【摘要】教师要善于结合教学内容，展现人工智能应用生活场景，挖掘人工智能的价值，有效地服务于信息技术课堂。【关键词】人工智能；信息技术；小学课堂在小学信息技术教学工作中引入人工智能技术，可以为教师的教学工作提供一定的便利，激发学生学习信息...
“双减”背景下初中生物作业设计探究 【摘要】通过明确生物作业设计新目标，形成生物作业联系课程目标，设计动态分层生物作业，完善生物作业评价要素等新方法，打造高质量的生物课堂，促进学生健康成长。【关键词】“双减”政策；初中生物；作业设计目标；作业设计方法；作业评价 “双减”政策...
激发潜能，培养小学生积极心理品质 【摘要】以一个问题学生转化为例，说明教育者聚焦培养孩子积极心理品质，着眼于问题形成的原因，给予每一个孩子成长的机会，激发孩子的心理潜能，从建立关系、尝试成功、亲情温润、形成合力等方面着力，可帮助孩子走出问题的“泥潭”。【关键词】小学生；潜...
体育游戏在小学体育教学中的运用研究 【摘要】在小学体育教学中，教师要积极探索能够吸引学生注意力、增加学生主观能动性的教学方式和内容；要更新体育教学理念，创造良好的游戏环境，选用恰当的游戏方式进行教学。【关键词】小学体育；体育游戏；教学现状；运用价值；运用策略小学体育教学中...
小学音乐合唱教学方法及技巧分析 【摘要】在小学音乐合唱教学的过程中，教师要引导学生把握音准、呼吸、和声等要素，掌握相应的合唱方法、技巧等，在合唱过程中充分发挥学生的思维力、想象力、表现力；要体现合唱艺术的“和声之美”，让学生在合唱过程中感受到自我心灵、精神与生命自由成长的...
小学数学概念教学建构思维可视化策略 【摘要】思维可视化，能将学生概念思考、概念建构、概念反思的过程直观地呈现，进而促进学生对数学概念的建构。生活原型是思维可视化的根基，活动支撑是思维可视化的载体，反思反省是思维可视化的利器，实践应用是思维可视化的确证与表征。思维可视化，不仅是...
唤醒、疏通、焕发：小学音乐班级合唱教学策略 【摘要】小学音乐合唱教学，不仅可以培养学生的音乐聆听能力、歌唱能力、表演能力，而且可以培育学生的协作能力、涵养学生的艺术修养等。在小学音乐合唱教学中，教师要唤醒学生知觉，疏通学生气息，焕发学生精神生命，从而培育学生合唱意识、提升学生合唱能力...
初中信息技术Python项目式教学的设计与实践 【摘要】项目式学习能让学生创造性地解决真实情境中的问题，从而明白编程的意义。以“成绩查询小程序”为例，分析项目式教学应用于编程教学中的必要性，重点对项目式教学展开研究，同时在项目活动中引导学生体验真实问题的解决过程，最终有效实现教学相长。 ...
“阅读圈”教学模式在英语阅读教学中的运用 【摘要】对“阅读圈”的概念进行解析，结合教学实例提出“阅读圈”教学模式的理论依据，阐述在教学中运用该模式的具体操作流程，以增强学生的阅读体验感，提升学生的自主阅读能力和深度思考能力。【关键词】“阅读圈”教学；分工阅读；自主学习；合作分享 ...
基于“生命场”视角的竖笛教学有效策略 【摘要】基于教育中“生命场”的理论研究，在竖笛教学的过程中，尊重学生自主学习探究的权利，以引导学生主动参与课堂学习为基础，激发学生学习竖笛的兴趣，通过吹奏竖笛教学的解析，进一步研究在竖笛教学中促进学生提升品格、张扬个性的有效策略，促进学生生...

中职学校匠人型教师成长的现实困境与突破 【摘要】中职学校教师是传递知识的使者，是心灵的塑造师，更是富有“工匠精神”的匠人型教师。当前，许多中职学校陷入了教师自我认知不足、师资力量与能力结构失衡、校企深度融合不够等诸多困境，要想突破这些现实困境，必须通过改造环境、建立机制、校企深度...
《化工检修钳工技能实训》（中级）工学一体课程设计 【摘要】《化工检修钳工技能实训》（中级）工学一体课程设计以典型工作任务为驱动，以学生为主体，通过学生个体学习、小组讨论、教师答辩等环节，自主设计任务方案并进行角色扮演完成工作任务，有效实现在“教中学”“学中做”“做中学”教、学、做三体合一。...
理实一体化教学模式探索与实践 【摘要】以理实一体化概念作为切入点，分析理实一体化教学模式实施过程中存在的问题及原因，并针对问题探讨优化、改进对策，最后以焊接教学为例做出理实一体化教学方案设计。【关键词】理实一体化；教育；核心素养理实一体化是新时代落实理论实践为一体的...
信息技术在早期阅读家园共育中的运用 【摘要】信息技术在幼儿早期阅读中至关重要，在教学中巧用信息技术整合家园共育阅读材料、共创儿童友好阅读环境、展示形式多样的阅读活动等策略，促进幼儿良好阅读习惯的养成。【关键词】信息技术；家园阅读共育；幼儿早期阅读是激发幼儿思维，开阔幼儿视...
“产教融合”背景下学前教育专业教学团队建设 【摘要】“产教融合”背景下，学前教育专业教学团队的专业自觉是团队发展的前提。在学前教育专业教学团队的建设过程中，要引导团队教师自我设计与自我规划发展，要加强团队管理，加强事件触发与事件反馈评价，推动学前教育从传统的“粗放型”向现代“精致型”...
借助环保节日促进幼儿自主能力发展的实践 【摘要】分析幼儿环保课程开发中存在的观念难以改变、主题网络拓展缺乏儿童视角和环保节目目标把握存在偏差等问题，提出甄选环保节日资源开展课程研究，引导幼儿自主构建环保节日知识经验等课程开发的策略。【关键词】环保意识；自主建构；自主游戏；自主学...

青年教师成长的路径与方法 【摘要】在教学中，教师能力的高低直接影响课堂教学效果的好坏，可通过激发教师自身内在动力，开展教研活动、在职培训、讲课比赛、青蓝教师成长共同体等活动，推动青年教师成长为学校教师队伍的中坚力量。【关键词】青年教师；成长；路径万事开头难，年轻...
琼崖抗战时期的符振中 符振中（1911—1989），海南文昌县（今文昌市）人。1927年加入中国共产党。1939年2月加入琼崖抗日独立总队，历任中队长、总队附、副支队长、支队长，琼崖抗日公学副校长，琼崖纵队司令部参谋处长、副参谋长、参谋长等职。海南解放后，历任海...

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