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【摘要】过重的课业负担严重损害青少年身心健康，教师应通过减轻课业负担，保证学生健康快乐成长、轻松高效学习；还应做好作业系统化研究，更好地培养学生的自学能力和实践能力，同时促进教师改进教学方法。
【关键词】“双减”；作业设计；实施策略
《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次明确提出了“学业质量”标准，明确了评价内容、类型和方法，让“双减”政策真正落地。（剩余5473字）
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“双减”背景下小学数学作业的设计与实施研究
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